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仿佛一把剪刀将他从原来的地方剪下来，然后放到了不属于他的地方。
突兀，空白，虚假。
“......我想回去。”
凝视着那片摇晃许久，最终终于落下的枯叶。
他低低徐徐，自言自语，像是在说给自己听，“我想回家。”
微不可察的叹息随之落下。
......
下了决定，压在心上的沉重石头好似被挪开，让人不禁松了口气。
下午的课程有些枯燥，是难得能够放松的阅读课。这个课程的主要目的就是为了锻炼学生的读写能力，顺便用课外读物拓展孩子们的眼界。
按照往常的习惯，大概就是学生们将自己带来的书翻开，然后老师选出学生让他们随意朗读几段他们自己觉得有代表性的段落——一般情况下，这是轮流的。
不过今天有点例外。
学生们依次坐下，应老师的安排开始阅读自己带来的故事书，艾利欧也拿着自己的书装样子，不过他在悄悄开小差犯困。
忽然，主持这节课的罗伯特老师进入班级，先后带着几位学生出入班级。
旁边还有哈撒奇娅女士帮忙看着剩下的孩子们。
直到艾利欧被带走坐在一间办公室里，他才恍然明白发生了什么——这周学校安排了孩子们的心理检查。大概是因为学校里的学生背景都挺有钱的，学校在相关方面一直做的挺不错。
“请坐，”看起来很是和蔼的医生拿着手里的表看了看，笑着说，“艾利欧——我可以这么叫你吗？”
艾利欧在他对面的椅子上坐下，“当然可以，呃。”
“戴维，你可以叫我戴维。”
医生温和地说，“别紧张，我们就当这只是一个普通的谈话好吗，结束了你就可以回去了，噢，我记得现在应该是你的阅读课程？”
虽然艾利欧也不紧张，不过这种平淡且不失温和的口吻确实容易让人放松。
“是的，是罗伯特老师主持的阅读课，在来这里之前我还在犯困。”
医生失笑：“罗伯特先生一项负责，希望你犯困不会被他抓住。”
随后他问了一些没什么营养的问题，比如对学校的看法，家庭的关系，亲人的看法，以及如何度过家庭日、节日等等很多东西。
直到过了足足一个多小时，他的心理检查才算结束，被放了出来。
下午的课程快要结束了，艾利欧想了想，还是回了教室——他的书包还在那儿。
......
目送黑发蓝眼的孩子跳下凳子，推开门离开，原本温和微笑的医生笑意淡了，看了看自己手上那份关于孩子家人的行动、家庭日的记录。
从表面来看，这份记录其实很完美，但问题是它太完美了，小孩子的喜好总是有偏向的——这也不是作为完全的佐证，但哈撒奇娅女士说过这位小朋友的很多小问题。
还有，这孩子外表有些憔悴。
戴维并不觉得这是艾利欧所说的熬夜打飙车游戏打得——哈撒奇娅女士说过这位小朋友聪明且很有自控力。
里面或许有些问题。
他拿起旁边的电话，拨通了哈撒奇娅女士的电话。
……
韦恩庄园。
阿福接起电