第141章 鱼儿咬钩(1/2)
聚会结束的第三天，她铺开信纸。信纸是学校里最普通的那种，带着粗糙的纹理。她没有立刻下笔，而是对着窗户发了很久的呆，思索着语气和分寸。最终，她选择以「老同学叙旧」和「请教工作问题」为切入点。
「卫东同学： 见字如面。那日聚会匆匆，未能深谈，甚憾。归来后，常忆起师范时同窗共读的光景，那时我们都怀着对教育事业的热忱……如今我在镇上代课，虽尽心尽力，然乡村教学条件有限，常感力不从心。知你在县文化馆，见闻广博，不知可否推荐一些适合农村孩子阅读的书籍或文艺资料？若有叨扰，还望海涵。 祝工作顺利，阖家安康。 秦雪 敬上」
她的字迹依旧清秀工整，带着旧日「才女」的功底。信的内容彬彬有礼，保持着距离，却又恰到好处地流露出淡淡的困境和一丝对他的仰仗。她特意用了「卫东同学」这个既显熟稔又不越界的称呼，并在结尾规范地署名「敬上」，姿态放得足够低。
信寄出后，便是焦灼的等待。每一天去学校信箱查看，都带着一种混合着期盼和羞耻的紧张。她既怕没有回音，自己彻底成了笑话；又怕回信太过官方客气，断了她的念想。
一周后，回信来了。信封是县文化馆的公用信封。秦雪捏着那薄薄的信封，手指微微发抖，躲进无人的角落才拆开。
陈卫东的回信比她预想的要快，也……更热情一些。
「秦雪同学： 来信收悉，非常高兴。你的字还是这麽漂亮……推荐书籍一事，我已留意，附上一份书单，有些馆里可能有旧书可以处理，我帮你问问。乡村教育确实不易，你能坚守，令人敬佩……若有其他我能帮上忙的，尽管开口。老同学之间，不必客气。 另，馆里下月初可能有个送文化下乡的调研活动，或许会去你们镇附近，若有机会，再去拜访。 祝好。 陈卫东」
信不长，但字里行间透出的关切和主动，让秦雪的心跳漏了一拍。他不仅认真回应了她的请求，还主动提出了可能的见面机会！「拜访」这个词，用得微妙。
秦雪反覆将信看了几遍，确认了其中隐藏的善意和那一丝若有若无的期待。她小心翼翼地折好信，贴胸收着，仿佛那是某种珍贵的凭证。
她立刻写了回信。这次，语气更自然亲近了些，感谢他的帮助，并「无意间」提及一些独自带着孩子在镇上生活的琐碎烦恼，比如秦念夜里咳嗽让她忧心，比如学校宿舍的窗户漏风，但随即又笔锋一转，说自己都能克服，只是偶尔感慨。她恰到好处地展现了自己的坚韧与脆弱，极易激发保护欲。
她还「随口」提起，整理旧物时翻到一张师范时代的合影，上面有他们俩模糊的身影，感慨时光飞逝。
通信就这样保持着一两周一封的频率。陈卫东的回信总是很及时，内容也逐渐从公事公办的帮忙，扩展到分享一些县城里的新鲜事丶文化馆的趣闻，甚至偶尔会流露出对按部就班生活的一丝平淡感。他会在信里嘱咐她注意身体，给秦念买点糖果（并真的随信寄来过一次一小包水果糖）。
秦雪精准地把握着节奏。从不主动提及他的家庭，只专注于经营一种超越普通同学丶略带暧昧的「知音」和「依赖」关系。她会在信里用一些模糊而动人的词语，「总觉得和你说话很安心」，「仿佛回到了年少无忧的时光」。
陈卫东信里提到的「送文化下乡调研」，成了秦雪等待的契机。她开始留意镇上的风声。
终于，月初，镇教育办公室接到了县文化馆要来人调研的通知，时间就在两天后。调研名单里果然有陈卫东。
秦雪知道，正式的调研场合，人多眼杂，她很难有单独接触的机会。她必须制造「偶遇」。
调研当天上午，队伍在镇小学听汇报丶看材料。秦雪作为代课老师，并没有资格参与核心会议，但她刻意打扮了一番，换上那件最体面的呢子外套，头发梳得一丝不苟，脸上薄施脂粉。她算准了会议中途休息的时间，「恰好」捧着一摞需要送去教务处的作业本，从会议室外的走廊经过。
透过敞开的门缝，她的身影轻盈地掠过。
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