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到处都是一片死寂，只有微弱的萤火虫散发着点点微光。
就着微弱的光芒，宁栗发现，眼前空间被切割成块，有些画面甚至是上下颠倒的，她就仿佛在看一幅抽象画，画中的图案光怪陆离，空间错乱，给人一种空间置换的不适和荒谬感。
宁栗心里突兀地浮现起一个词——
拼图。
是了，修复哨兵的精神识海就仿佛是玩拼图。
拼图就是碎片被打乱了，需要将每一片碎片都找到正确的地方。
这里也是同理。
哨兵的精神图景被切割成了一块块的，有的左右颠倒，有的上下颠倒，所有的空间都被移位了，所以宁栗才会在半空看到土地的形状，在地上看到星辰。
修复精神图景的过程，就是让拼图归位的过程。
理解这一点不难，但做到很难。
至少，宁栗动用精神力，想要让空中的泥土和地上的星光掉换个位置失败了。
第一次实战宣告失败。
宁栗很快又试了第二次，第三次……
数次之后，总算成功了。宁栗也找到了调换空间碎片的诀窍。找到诀窍后，再修复精神图景就成了一件没有难度的事。
但于事无补。
宁栗精神体的不同寻常之处再一次体现了出来。
本就因为失去水分而干涸的土地越发枯槁。如果说原本的土地还有点生机的话，那么现在的土地看上去像是已经彻底流逝了耕力。
沙化了。
这片土地，彻底沙化了。
宁栗将手伸入这片土地后，只摸到了一手割手的粗糙沙尘颗粒。
有一种完蛋的感觉。
当然，完蛋的不会是她，而是这位正接受治疗的哨兵。
宁栗：……
她干脆利落地离开了这位哨兵的精神图景。
果然，这位哨兵情况没变好，反倒比刚才更差了。
精神图景里一小片土地都失去了活力，能变好吗？宁栗说了一句抱歉，不过哨兵正处于巨大的痛苦之中，没有给出回应。
【亡灵巫师】象征着死亡、毁灭。
不管是甜品、花束，还是哨兵的精神图景，一旦被亡灵巫师所标记，都逃不过被毁灭的结局。救治？抱歉，那不属于亡灵巫师的能力范畴。
宁栗冷静地走向带队老师，简单表达了自己无法胜任救治哨兵的任务。
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带队老师忙的脚不沾地，闻言，老师抽空问了一句，“是哪里无法胜任？”
哪都不能胜任。
她能说，那位哨兵要是再在她手上，估计离死也不远了吗？
那肯定不能。
所以宁栗也只是含糊地表示没有学好理论知识，对精神疏导无从下手。
带队老师叹了口气。
她知道这位花卉班的特殊学生。
插花课成绩不行，烹饪课成绩不行，茶道课成绩依旧不行，没想到连疏导哨兵的精神图景也不行。如此全方位不行的学生，属实少见。
一般这种情况，只会出现在精神体有缺陷的向导身上。
但宁栗显然不属于这种情况。
带队老师见过她的精神体——
一朵每天都精神抖擞，喜欢吃小蛋糕，活泼可爱的霸王花。
“你这样-->>
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